LAPORAN
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL) II
DI SDN BATURETNO II TUBAN
Dosen Pembimbing :
Arik Umi Pujiastuti, M.Pd.
1.
FITROTIN NUFUS
|
2.
LYANA ‘AFIA
MAFTUHAH
|
3.
MERITA DEVI S
|
4.
MUARIFAH
|
5.
RINI IDAWATI
|
6.
ULFA NOVIASARI
|
7.
WIWIK LESTARI
|
FAKULTAS KEGURUAN DAN
ILMU PENDIDIKAN
PROGAM STUDI PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
UNIVERSITAS PGRI
RONGGOLAWE (UNIROW) TUBAN
2016
LAPORAN
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL) II
DI SDN BATURETNO II TUBAN
LEMBAR
PENGESAHAN
Dosen Pembimbing
Arik Umi Pujiastuti, M.Pd.
|
Kepala Sekolah
SDN
Baturetno II Tuban
Hj.
Susilowati, SE, S.Pd., M.Pd.
NIP : 19600714 197907 2 003
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah , dengan limpahan rasa syukur atas
segala rahmat, nikmat serta kemudahannya sehingga kami semua peserta kelompok
PPL II SDN Baturetno II Tuban 2016 dapat menyelesaikan Laporan akhir PPL II yang
telah kami laksanakan di SDN Baturetno II Tuban, sejak tanggal 15 Januari 2016
sampai 09 Fabruari 2016.
Laporan
ini dapat tersusun berkat dukungan dari berbagai pihak yang telah dengan sukrela memberikan masukan,
saran maupun bantuan serta partisipasi seluruh anggota kelompok.
Ucapan
terimakasih yang sebesar-besarnya kami smapaikan kepada:
1. Dr. Supiana Dian Nurtjahyani, M.Kes. selaku Rektor UNIROW
Tuban.
2. Dr. Warli, M.Pd. selaku Pembantu Rektor I UNIROW Tuban.
3. Dr. Dumiyati, M.Pd. selaku pembantu Rektor II UNIROW
Tuban.
4. Drs. Miftachul Munir, MM. selaku Pembantu Rektor III
UNIROW Tuban.
5. Drs. Djoko Apriono, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNIROW Tuban.
6. Saeful Mizan, M.Pd. Selaku Ka Prodi PGSD UNIROW Tuban
7. Arik Umi Pujiastuti, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing PPL II
PGSD UNIROW Tuban yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama PPL
berlangsung.
8. Hj. Susilowati, SE, S.Pd., M.Pd.selaku Kepala Sekolah SDN
Baturetno II Tuban.
9. Ibu dan Bapak guru kelas 1sampai 5 SDN Baturetno II selaku guru pamong
yang telah banyak memberikan masukan dan ilmu selama PPL II berlangsung.
10. Seluruh siswa SDN Baturetno II serta pihak yang tidak
dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mencurahkan segala bantuan dan
partisipasi aktif dalam pelaksanaan PPL
II.
11. Seluruh teman-teman mahasiswa PPL II yang
selalu mendukung dengan semangat yang tingi dalam melaksanakan seluruh kegiatan yang terencana maupun
tidak terencana selama PPL II.
Kami menyadari
sepenuhnya bahwa dalam penyajian Laporan akhir hasil PPL II ini terdapat banyak kekurangan karena
keterbatasan kemampuan kami sehingga kurang sesuai dengan petunjuk, pengarahan
dan bimbingan serta prosedur yang ada. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat kami harapkan sebagai bahan penyempurnaan lebih
lanjut.
Semoga laporan
kegiatan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, terutama dalam rangka
membangun masyarakat kelurahan.
Penyusun
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i
PENGESAHAN............................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR................................................................................................. iii
DAFTAR ISI................................................................................................................. iv
BAB I :
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................ 1
B. Pengertian Progam Pengalaman Lapangan.................................................. 1
C. Kompetensi Mata Kuliah PPL..................................................................... 2
D. Tujuan PPL.................................................................................................. 2
BAB II : PENYAJIAN
DATA
A. Profil Sekolah.............................................................................................. 4
B. Deskripsi Sekolah........................................................................................ 5
C. Data Pelaksanaan PPL................................................................................. 6
D. Hambatan Pelaksanaan PPL........................................................................ 10
E. Analisis Pelaksanaan PPL............................................................................ 11
BAB III :
PENUTUP
A.Kesimpulan................................................................................................... 12
B.Saran............................................................................................................. 13
LAMPIRAN
DAFTAR NAMA SISWA
PRESENSI
DOKUMENTASI
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Berdasarkan
undang-undang Replubik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
Nasional. Undang-undang Replublik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen, serta peraturan pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005
tentang standar nasional Pendidikan, Guru adalah Pendidik profesional. Untuk
memenuhi mutu keprofesionalan tersebut, prodi S1 PGSD UNIROW Sebagai pencetak
guru SD telah berupaya meningkatkan mutu keprofesionalan lulusannya melalui
penjaminan mutu.
Terkait dengan upaya meningkatkan mutu
keprofesionalan dan penjaminan mutu tersebut, program pengalaman lapangan (PPL)
menduduki posisi yang sangat penting. Seluruh mekanisme dan pengelolaan
penyelenggaraan PPL UNIROW dilaksanakan dibawah koordinasi dan kewenangan
UPT-P4 dengan memnggunakan buku pedoman yang berlaku secara umum bagi semua
prodi di UNIROW terutama S1 PGSD.
Berkaitan
dengan S1 PGSD sebagai penyelenggara pendidiksan calon guru SD atau guru kelas
yang memiliki perbedaan khusus dengan prodi lain di UNIROW, maka dipandang
perlu untuk memilih suatu pedoman yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran
di SD. Oleh sebab itu perlu disusun suplemen pedoman PPL yang khusus yang
sesuai dengan karakteristik guru bidang studi di SD. Suplemen khusus yang
disusun tersebut disesuaikan dengan standar kompetensi guru kelas dan
karakteristik guru bidang studi di SD serta mengacu pada pedoman PPL UNIROW.
B.
Pengertian Progam Pengalaman Lapangan
Program
penglaman lapangan merupakan salah satu mata
kuliah wajib diempuh mahasiswa S1 PGSD dengan bobot 4 SKS. Sesuai dengan
peraturan yang ditetapkan oleh UPT-P4.
Adapun
kompetensi matakuliah PPL adalah agar mahasiswa dapat menjadi guru SD yang
profesional yang memiliki empat kompetensi yaitu : kompetensi profesional,
pedagogik, kepribadian dan sosial.
C.
Kompetensi Mata Kuliah PPL
Kompetensi mata
kuliah PPL adalah menyiapkan mahasiswa PGSD menjadi guru Sd yang menjadi guru
SD yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial.
Dari kompetensi tersebut diaharapkan mahasiswa calon guru SD (1) memiliki
kemampuan mengenal peserta didik secara mendalam, (2) mampu menguasai empat
bidang studi pokok di SD, (3) mampu menyelenggarakan pembelajran yang mendidik
dan (4) mampu mengembangkan kemampuan rofesional secara berkelanjutan (SKGK,
2006:6).
D.
Tujuan PPL
Tujuan umum PPL
Prodi PGSD, adalah agar mahasiswa calon guru SD memiliki kompetensi mengajar
yang profesional sebagai guru SD. Adapun tujuan khusus PPL Prodi PGSD adalah
agar calon guru SD memiliki kompetensi sebagai berikut:
1.
Merancang,
melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran model tematik dikelas awal SD (kelas
1, 2, dan 3)
2.
Merancang,
melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran untuk lima mata pelajaran pokok :
Pendidikan Kwarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam,
Ilmu Pengengetahuan Sosial di kelas tinggi SD.
3.
Mengevaluasi
proses dan hasil pembelajaran Tematik di kelas awal DS dan pembelajaran lima
mata pelajran pokok.
4.
Dapat
mengelola kelas, administrasi sekolah sesuai dengan kompetensi yang hendak
dicapai siswa.
5.
Dapat
melakukan refleksi terhadap pembelejaran secara berkelanjutan.
6.
Dapat
melakukan PTK sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajran di SD.
7.
Berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik serta seluruh komponen
yang terkait dengan pelaksanaan PPL di SD.
8.
Mengelola
adminstrasi sekolah yang berkaitan dengan pelaksanaan pendidikan dan
pembelajaran.
BAB II
PENYAJIAN DATA
A. Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
a.
Nama
Sekolah : SDN BATURETNO II
b.
Nomor
Statistik Sekolah : 1 01 05 06 01 015
c.
Alamat : Jl. Patimura No. 282 Kecamatan Tuban
Kabupaten Tuban
d.
Nomor
Telepon : (0356) 328 258
2. Identitas Kepala Sekolah
a.
Nama : Hj.
SUSILOWATI, S.Pd, SE, M.Pd
b.
Tempat, Tgl. Lahir
: Tuban, 17 Juli 1960
c.
Alamat
: Jl. DELIMA No. 178A Tuban
d.
Nomor Telepon / HP : HP
(081 331 283 305)
3. Jumlah Pendidik
: 10 Guru : terdiri 6 Guru kelas, 1 Guru PAI, 1 Guru Penjaskes dan 1
Guru Mulok Bhs Inggris, 1 Guru Mulok Komputer.
4. Daftar Guru Kelas
a.
Kelas
I : Titik Dwi Susiningsih, S.Pd.
b.
Kelas
II : Hj. Atmi Pudji Wahyuni, S.Pd.
c.
Kelas
III : Sugeng, S.Pd.
d.
Kelas
IV : Nunik Sri Hartini, S.Pd.
e.
Kelas
V : Sih Nuraini, S.Pd.
5. Jumlah Peserta Didik :
115 Siswa
a.
Kelas
I : 10 siswa
b.
Kelas
II : 17 siswa
c.
Kelas
III : 12 siswa
d.
Kelas
IV : 17 siswa
e.
Kelas
V : 22 siswa
6.
Visi dan Misi
a.
Visi
“Unggul
dalam prestasi yang berwawasan IPTEK dan IMTAQ, berbudaya, disiplin, berbudi
pekerti luhur dalam suasana aman dan menyenangkan”
b.
Misi : 6 Langkah upaya untuk
menuju prestasi
· Menanamkan keyakinan akidah melalui pengamalan
agama.
· Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK,
bahasa, olahraga, dan seni budaya sesuai dengan bakat minat dan potensi siswa.
· Membiasakan jujur, disiplin, dan tepat waktu.
· Mengoptimalakan proses pembelajaran aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan
· Menumbuhkembangkan nilai-nilai budi pekerti
yang luhur.
· Menjalin kerja sama yang harmonis antara warga
sekolah, komite sekolah dan lingkungannya
B. Deskripsi Sekolah
SDN BATURETNO
II berdiri di atas tanah wilayah Kelurahan Baturetno terletak di pinggiran
Kecamatan Tuban Kabupaten Tuban. Tepatnya di Jl Patimura No. 282 yang berjarak
± 500m dari Pusat Pemerintahan Kabupaten.
SDN BATURETNO
II berbatasan dengan wilayah kecamatan Semanding dan sebagian besar penduduk
dari keluarga kurang mampu, perhatian terhadap pendidikan juga kurang, sehingga
para pendidik di sekolah harus berjuang ekstra keras untuk membangkitkan para
peserta didik agar rajin belajar. Orang tua / wali murid kurang memperhatikan
peralatan sekolah anak-anak mereka, sehingga prestasi belajar peserta didik
juga kurang.
Peserta didik sekolah kami berjumlah 115
terdiri dari 65 peserta didik laki-laki
dan 50 peserta didik perempuan.
Kecerdasan peserta didik kami rata–rata masih di bawah standar sehingga belum
terpenuhi ketuntasan KKM 100%. yang telah ditetapkan oleh sekolah sedangkan
untuk peningkatan nilai hasil ujian sekolah juga belum ada peningkatan.
Sekolah Dasar Negeri BATURETNO II memiliki tenaga
pendidik dan kependidikan yang terdiri dari satu Kepala Sekolah, 6 guru PNS,
dan 4 GTT serta satu penjaga sekolah yang masih PTT. Kompetensi dan kemampuan guru masih sangat
relatif cukup,
Untuk
memupuk bakat dan minat peserta didik, SDN BATURETNO II baru ada kegiatan
ekstra kurikuler dan pengembangan diri yang berupa Pramuka , Olahraga dan
Paduan suara
Kesadaran
orang tua untuk menyekolahkan anaknya masih sangat rendah. Hasil belajar
peserta didik sekolah kami masih di
bawah rata–rata KKM yang ditentukan.
Kegiatan
belajar mengajar disekolah kami sudah
kondusif dengan jumlah guru cukup. Namun belum semua guru bersertifikasi. Dalam
kegiatan pembelajaran pun belum semua guru
menerapkan model belajar PAKEM.
C. Data Pelaksanaan PPL
1. Data Administrasi Kelompok
a.
Ketua :
Liliana Kustiara
b.
Sekretaris :
Lyana ‘Afia Maftuhah
c.
Bendahara :
Rini Idawati
d.
Anggota : 17 Mahasiswa
JURNAL HARIAN
KELOMPOK MAHASISWA PPL UNIROW TUBAN
DI SDN
BATURETNO II TUBAN
JADWAL PPL MAHASISWA II S1 PGSD UNIROW TUBAN
DI SDN BATURETNO II TUBAN
KELOMPOK I
KELOMPOK II
Keterangan :
Kelas 1,2,dan 3 masuk pukul 06.30
Kelas 4 dan 5 masuk pukul 11.00
*Khusus hari Jum’at, kelas 4 dan 5 masuk pukul 13.00
2. Kegiatan Sekolah
1. Kegiatan Wajib
Kegiatan wajib di sekolah selain proses
belajar meliputi kegiatan adiwiyata yang dilakuakan setiap hari sebelum jam
pelajaran dimulai, dari pukul 06.30-07.15, kegiatan adiwiyata ini merupakan
kegiatan yang wajib diikuti oleh semua siswa SDN Baturetno II Tuban seperti
menyiram tanaman, membersihkan taman, dan kerja bakti, selama PPL mahasiswa
juga turut membantu pelaksanaan adiwiyata setiap hari secara bergantian antar
kelompok.
2. Kegiatan Sosial
Kegiatan sekolah lainnya yang diikuti
mahasiswa PPL meliputi kegiatan sosial penanaman pohon jati dan maoni di taman
SDN Baturetno II. Dari mahasiswa PPL menyumbangkan 25 pohon berupa pohon jati
dan maoni untuk turut melestarikan alam dengan program adiwiyata. Penanaman
dilaksanakan pada tanggal 29 Januari 2016 pukul 06.30-selesai.
3. Kegiatan Akademik
Kegiatan akademik yang diikuti mahasiswa PPL
di Baturetno II berupa pengenalan atau pembelajaran administrasi sekolah dan
perpustakaan sekolah, dimana mahasiswa belajar tentang cara membuat buku induk
siswa, buku mutasi siswa,dan buku klaper siswa. Selain itu mahasiswa PPL juga
belajar membuat induk buku perpustakaan, merawat buku, dan jika ada siswa yang
meminjam buku perpustakaan.
D. Hambatan Pelaksanaan
PPL
Hambatan saat pelaksanaan PPL kurangnya
komunikasi antara anggota PPL dan guru pamong sehingga keterlambatan pengajuan
RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran), serta kurangnya waktu antara
pelaksanaan KBM (kegiatan belajar mengajar) dengan melakukan perbaikan RPP
rencana pelaksanaan pembelajaran .
E. Analisis Pelaksanaan
PPL
1.
Dalam kegiatan pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran mengalami banyak kejadian yang cukup
berbeda dari apa yang ada dalam fikiran awal,tetapi itu semua tidak menjadi
masalah yang cukup berat karena kegiatan mendidik dan mengajar itu adalah tugas
sebagai seorang guru
Dalam
kegiatan belajar mengajar ini kami juga di berikan tambahan pengetahuan oleh
guru guru,yang senantiasa membimbing kami ,baik bimbingan secara langsung atau
tidak.hingga akhirnya kami bisa melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.
b. Dalam kegiatan
administrasi sekolah
Dalam kegiatan
administrasi sekolah kami banyak melihat bahwa sebenarnya tugas guru tidak hanya
sebagai pengajar dan pendidik bagi siswanya ,tetapi juga melaksanakan kegiatan
kegiatan di sekolah yang tidak selalu berhubungan dengan kegiatan belajar
mengajar .salah satu contohnya adalah menjaga piket /pengawas harian .
Kegiatan non
mengajar ini cukup mendukung kegiatan PPL II dan menambah wawasan mahasiswa
mengenai tugas keguruan selain mengajar di depan kelas. Dengan demikian
mahasiswa dapat mempunyai pengalaman yang cukup untuk terjun langsung dalam
dunia pendidikan nantinya.
BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Sesuai dengan tujuan diadakannya Program Pengalaman Lapangan II (PPL II)
ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Kegiatan PPL II dengan sistem
magang yang mana mahasiswa dituntut untuk melaksanakan praktik mengajar
sebanyak 12 kali pertemuan ini sangat terasa manfaatnya bagi mahasiswa
sebagai calon guru, karena selain latihan atau praktek mengajar juga ikut
terlibat langsung dalam berbagai kegiatan kependidikan lainnya yang ada di
sekolah latihan.
2. Dengan diadakannya Praktik
Pengalaman Lapangan, para mahasiswa telah banyak memperoleh pengalaman tugas
dan tanggung jawab seorang guru dalam proses pembelajaran. Tugas dan tanggung
jawab tersebut erat kaitannya dengan kemampuan guru dalam usaha meningkatkan
proses dan hasil belajar terutama dalam pengelolaan kelas yang kondusif bagi
berlangsungnya proses pembelajaran. Hal ini tidak lain bertujuan untuk
membekali mahasiswa sebagai calon pengajar dan pendidik berupa pengetahuan,
sikap dan keterampilan yang diharapkan dapat berguna setelah terjun memikul
tugas sebagai pendidik.
3. Seorang guru dituntut untuk
mampu dan cakap dalam menciptakan suasana komunikasi yang edukatif antara guru
dan peserta didik yang mencakup tiga ranah, yaitu kognitif (kecerdasan
emosional) atau peningkatan ilmu pengetahuan kepada siswa, afektif (sikap atau
moral) atau pembentukan sikap atau moral pada diri siswa, psikomotorik
(keterampilan) yaitu amalan dari ilmu-ilmu yang sudah didapat. Dengan adanya
berbagai pengalaman praktek selama masa PPL II, mahasiswa dapat memahami
kegiatan atau peranan guru, sehingga mahasiswa sebagai calon guru dapat
mempersiapkan dirinya dengan baik lagi sebelum benar-benar bertugas sebagai
seorang guru yang profesional nantinya.
4. Dalam kegiatan belajar mengajar
dan keseharian perlunya kita menjalin hubungan yang baik dengan siswa-siswa
kita, sesama dewan guru, staf tata usaha, serta warga sekolah lainnya.
5. Perlunya perhatian terhadap
variasi metode mengajar agar siswa-siswa kita kebih bersemangat belajar dan
mengalami kegiatan pembelajaran yang lebih bervariasi.
Melalui kegiatan PPL II ini, calon-calon pendidik memperoleh kesempatan
untuk memanfaatkan segala potensi diri kearah yang lebih baik,
mengembangkan sikap dan kemampuan profesionalisme dengan di landasi cita-cita
semangat dan dedikasi yang tinggi terhadap pengabdian dalam menjalankan tugas
keguruan.
B.
SARAN
Dalam kegiatan PPL ini dapat sebagai pembelajaran untuk seluruh
anggota PPL agar dapat lebih telitii,tekun,cinta,dan semangat ,dengan segala
sesuatu yang di kerjakan ,sehingga segala sesuatu yang terasa berat akan lebih
terasa ringan .serta gunakan waktu sebaik mungkin agar apa yang ingin di capai
dapat sesuai dengan apa yang diharapkan
    |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
